“应试教育” 、“素质教育”谢幕,实践教育登台_海南发展_论坛_天涯社区

发布时间:2022年06月18日

       “应试教育”和“素质教育”落下帷幕, 实践教育上台与专家畅谈。 高水平的人有高文化和高智商。 他们不需要多说话, 也不跟踪和谈论事情。 他们在讨论中能把握重点和重点, 既能坚持真理, 又能虚心服从真理。 为了避免无效的论点, 应先确认共识, 然后才能准时提出论点。
        首先, 普遍的共识是, 基本上没有人否认高考, 也没有人主张取消高考。 讨论的只是当前高考的弊端以及如何改进。 因此, 讨论“没有高考会怎样”是没有意义的。 二是有些朋友误解了我们淡化知识教育、加强实践教育的主张。 我们的主张主要是从宏观上批评现行的教育制度和考试制度, 而不是鼓励你让孩子不读书; 只要严重错误的教育制度和考试制度没有改变, 家长、老师和学校都会努力让自己的学生的孩子变得务实、易懂。 就像“战略轻视, 战术强调”一样, 宏观和微观的战略不能颠倒; 我们的批评指向的是现行的国家教育制度和考试制度,

而不是您孩子的具体教育水平。 三质教育是一个花哨的、不恰当的、定义模糊的术语。 应试教育不包括素质? 那种脱离现实、代表“素质教育”的华而不实的马术、钢琴、高尔夫之类的? 素质教育概念模糊, 一线不清晰。 “素质教育”受到了社会和教育界的深刻质疑。
        在应对应试教育恶性竞争的改革斗争中,

“素质教育”不能提供科学有力的思想武器和理论指导。 ” “素质教育”一词逐渐被边缘化。我们不提倡发展“素质教育”, 而是毫不含糊地提倡发展实践教育。什么是“实践教育”?日常生活经验、劳动锻炼、社会经验、 能力培养, 甚至孩子玩泥巴、打水、跳楼都是“实践教育”。实践教育对应书本知识教育, 两者共同构成完整教育。
       完整教育包括实践教育和知识教育, 前者为主体, 目前我国片面知识教育过度膨胀, 挤占实践教育, 导致我国受教育者身心严重扭曲和发病。 基础性、时间性、多样性和层次性的特点。基础性意味着实践的积累 所有的感受和经历是一个人身心健康和发展的基础。 实践教育不足将严重制约其未来的发展空间; 投机取巧, 就是路过这个村子, 一旦错过, 就没有这家店。 青年实践教育的黄金期很难或不可能弥补。 比如, 他们年轻的时候, 没有学游泳、骑自行车、做家务。 固定的状况变得难以改变, 长大后也难以弥补。 多样性很容易。 了解实践教育不仅包括马术、钢琴、高尔夫, 还包括烹饪、汽车钳子、刨焊、土木工程、水电、钢琴、象棋、歌舞……;杂而高端, 清北把游泳作为大学的必修课, 不及格就不能毕业。 如此重视它。 但是, 这相当于将实践教育小学应该达到的标准推到了大学, 这最典型地反映了我国实践教育的堕落和尴尬。 在我国的教育政策中, 明确要求“全面发展”, 但与实际执行完全背道而驰。 实践教育是不同于知识教育的一个更重要的教育领域。 在古代, 我国大部分人是文盲, 没有接受过系统的知识教育, 而是沉浸在社会实践中, 相当于接受了社会的熏陶。 他们确实缺乏书本知识, 但不能说“没有文化”。 当代物质条件和环境有了很大改善。 要把知识教育和实践教育有机地紧密结合起来, 而不是捡几颗芝麻丢掉西瓜, 片面追求知识教育, 忽视实践教育。 的广阔世界。 实践教育的发展是一项科学而浩大的工程, 需要长期宏观规划, 认真细致地实施和推进, 需要政府的宏观整合和社会的普遍参与和融入。 认为实践教育可以自然进行, 让它处于低级的初始野性和自我毁灭的状态, 甚至继续运行, 以知识教育代替实践教育, 这就是书呆子伪专家和教条主义者的做法。 象牙塔做的。
        政策是不懂教育。 未来, 我们的孩子除了阅读和学习之外, 还要掌握生活和生活中必须和常用的几十种技能。 这是实践教育的责任和使命。 开展实践教育, 每个孩子都学习和掌握了几十种技能, 不费吹灰之力就无法实现。 这样的教育会容易吗? 有的朋友无视未来实践教育的意义和艰巨性, 为了合理呼吁应试教育, 巧妙地贴上“快乐教育”的标签, 抹黑污名化, 津津有味地批评…………有意思吗? 应试教育不仅伤害了老百姓的孩子, 也伤害了豪门贵族的孩子, 是一种相互损失的局面。 在应试教育下, 冷家的孩子特别受伤。 毕业了, 除了文凭和一点知识, 基本上什么都干不了。 就像孔乙己一样, 豪门的孩子也到了这个地步。 啃, 贫困家庭的孩子来到这里, 他们的人生悲剧不堪重负。 实践教育的发展, 真才实学的成长, 将真正让韩家的孩子受益、受益。 实践教育是一个急需拓展的新领域, 具有广阔无限的空间。 “应试教育”热火朝天, 危害极大, 耽误了大事, 其后果也逐渐被社会认识和广泛诟病; “素质教育”大戏多年没能唱出新花样, 也该叫谢幕了; “实践教育”正在走向中国教育的大舞台。 67320210317

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